parallèle Sudoku et résolution de problèmes

Peut-on faire un parallèle entre les jeux comme le sudoku et les problèmes de la vie courante ?

Liste d’affirmations :

1. La difficulté d’un problème est liée aux informations en entrée pour l’analyser
   Sudoku : Plus le niveau du sudoku est élevé, moins de chiffres sont présents sur la grille
   c’est vrai et faux, la position ou la valeur des chiffres, influence aussi sur la difficulté.
2. Plus un problème à de solutions, moins il est difficile à résoudre.
   Sudoku : Plus le niveau augmente, plus en général, il y a de solutions. du coup, un doute persiste, car à priori on pense qu’il n’y a qu’une solution
3. Il y a des problèmes sans solution
   Sudoku : sauf erreur au moment de la conception, il y a toujours au moins une solution
4. La solution peut-être trouvé par hasard
   Sudoku : Au regard des combinaisons, sans raisonnement logique, il y a peu de chance de trouver la solution (du moins au début).
   En fait c’est vrai et faux, car si deux solutions sont possible, à un moment donné il faut prendre au hasard, un des chiffres possible (restant) pour s’orienter vers une des solutions

Maintenant, prenons comme hypothèse que les problèmes de la vie, professionnelle ou personnelle, sont comme des Sudoku, que peut-on en déduire ?

1. La difficulté d’un problème n’est pas toujours liée au peu d’information à notre disposition, mais à la variété de celle-ci. Il faut donc augmenter le nombre de ces sources, les angles d’attaques et les points de vus
2. Il est plus simple de résoudre un problème avec une solution unique, qu’un problème avec plusieurs solutions. Car pour faire le choix d’une des solutions, il faut vérifier qu’aucune autre alternative est possible et qu’aucune erreur d’analyse, de raisonnement nous oriente vers une mauvaise solution.
3. « Un problème sans solution est un problème mal posé. » Albert Einstein.
   Ce grand homme considère donc que tout problème a bien une solution =D
4. Sauf problème simple, le hasard ne permet pas de résoudre un problème complexe. Mais il faut à un moment accepter le fait que l’on a :
   1. plusieurs solutions qui existent et qu’elles sont toutes acceptables
   2. faire un choix, ne veut pas dire pour autant que la solution prise est le fruit du hasard, mais qu’après avoir éliminé différentes alternatives, il peut en rester plusieurs, toutes acceptables
   3. à se faire confiance

Ce raisonnement est simpliste, mais il doit au moins permettre de s’interroger sur le sujet.

En fait, il est notamment faux pour tous les problèmes où le résultat attendu peut-être différent de la problématique initiale, je pense notamment à un raisonnement agile. Il est faux aussi dans bien d’autres cas que je vous laisse le soin de découvrir…

Je finirais cette réflexion par une nouvelle citation d’Albert Einstein  : « En plein cœur de toute difficulté se cache une possibilité ».

 

C’est quoi un bon MOOC ?

Mooc pour massive open online course, en français Formation en ligne Ouverte à tous (FLOT)  ou Cours en ligne, ouvert et massif  (CLOM).

Voici ma vision du MOOC idéal, après en avoir suivi plusieurs jusqu’au bout, de différents organismes.

Pour avoir du plaisir à faire un MOOC et avoir envie d’aller jusqu’au bout, il faut :

1. Une notion de récompense, certificat ou équivalent
2. Un livrable en fin de chaque semaine (QUIZZ et/ou Exercice),  avec la possibilité de poursuivre et d’avoir son certificat, si les devoirs n’ont pas été rendus à temps (dans la limite du raisonnable).
3. Une durée courte, quelques semaines
4. Un temps de travail hebdomadaire de quelques heures, en visionnage/lecture et en travail à réaliser.
5. Un plate forme simple à utiliser
6. Des vidéos avec les textes de ces vidéos, la possibilité de télécharger les vidéos, pour une lecture en locale
7. Une progression croissante dans la difficulté, on doit être dans le succès et finalement ne pas sentir la difficulté augmenter
8. Une notion collaborative, comme corriger les « exercices » des autres stagiaires avec une notation guidée, indiscutable et juste avec la correction type du ou des exercice(s) . Mais il faut aller plus loin encore, peut-être des travaux à faire à plusieurs..
9. Un esprit de communauté, d’équipe, même si on est seul devant l’ordinateur, il ne faut pas rester seul dans le MOOC.
10. Le moyen d’aller plus loin (vidéo d’expert, URL etc..), si on veut passer 35h/semaine sur le MOOC ce doit être possible..
11. Un coté décontracté et sérieux à la fois, dans les vidéos, les textes..
12. Une pédagogie forte, qui s’appuie sur des exemples simples et compréhensibles par tous.
13. Une disponibilité de la plateforme 24h/24h

Voici ma vision du MOOC idéal.

des liens sur le sujet :

1. http://parlonsmooc.fr/QuEstCeQuiFaitUnBonMooc.htm
2. https://www.fun-mooc.fr/
3. https://unow-mooc.org/
4. http://openclassrooms.com/
5. http://mooc-francophone.com/
6. http://www.firstbusinessmooc.org/
7. http://www.france-universite-numerique.fr/
8. La révolution MOOC, Matthieu CISEL

Liens vers mes badges « gagnés » sur unow : badge.unow.fr